孟母三迁：教育好坏，环境真的很重要

环境即教育。我一贯这样认为。

好的环境必然带来优质的教育效果。环境一旦形成，对教师个人素养的依赖就会越来越小，环境产生的教育力就越来越大。班级授课制的弊端已经那样明显，但其中依旧可取的就是环境，班级环境能产生让你意想不到的教育力，影响着环境中的每一个人。

为什么每一个成功的人都兴致勃勃谈起自己所在的“团队”， 谈起自己的所在的班级？西点军校，哈佛学院，耶鲁社团……其实每一个体的优秀，就是团队气质的体现而已。即便在哈佛退学的比尔，也是整个学校给了他来去自如的空间和勇气。这些，都是比尔成功不可缺少的影响要素。

学校教育，只是家庭教育的一面镜子。学校环境和家庭环境相比，重要的是家庭环境。它决定了儿童成长，奠定了儿童的一生发展的基础，决定了儿童成人后的人性。什么样的环境出什么样的人。围观李天一案例，除了看名人的热闹之外，国人应当自省，妈妈们应该戒除像梦鸽一样的“梦幻”母爱。

言归正传。

有人说，逆境出英雄。中国文史上太多这样的案例，最典型的就是“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们身边不乏发奋图强，卧薪尝胆的例子。因此，如果你的家境贫寒，大可不必为此而担忧。逆境也许正是上天给你的考验，给你的提醒与鞭策。王毓珣，王颖从《中国教育通史》中考证，中国教育史上80位著名教育家中，大多出于逆境。《教育大辞典》上398位中国教育家中，春秋战国中有5位，宋代38位，近现代28位，这三个动乱时期，扎堆出现大家。

寒门学子，都让人敬畏！成名后，他们能自力更生，不断进步。

孟母三迁的故事让很多人向往优质的环境，我们暂且说是“顺境”吧。提及顺境，国人容易想到“饱暖思淫欲”。顺境会让人消亡么？“温水煮青蛙”的故事欺骗了许多中国人。有人做过实验，将青蛙放入滚水，青蛙不但没有跳出来，反而一下子就死了，加热水温，青蛙在不能适应的时候会跳出来，逃过一劫。顺境，就是一种良性环境，为什么要畏惧呢？更何况有数据显示，顺境，也能成就英雄。美国学者哈里特研究美国的诺贝尔奖金获得者发现，82%的得主来自优越的家庭，良好的教育环境中。大多家庭能为子女提供优质的启蒙教育，子女从小就认识到了制度之美，能获得制度所提供的各种机会。

我所在的学校，处于顺境的家庭居多。我着力思考如何让顺境成为一种教育力。

家庭的物质生活条件不构成环境的教育力。物质，只是提供了生活的保障，保障虽然有高低之分，但是本质是有无之别。环境就是人：人的观念，人的行为，人的语言，人的意识，人的颜色，人与人交往的过程。例如：父母亲在家庭中如何安排时间？父母的晚餐参与程度？父母对家庭作业的责任心？父母的言与行就是最好的示范。不要试图通过呵斥，咒骂来实现你的教育灌输。

一次，我为了让儿子按时吃早餐，多次劝告不听，打了他，没想到遭到全家人的反对。儿子也不服气，说：有时候我叫你吃饭，为什么你也没反应？后来事件升级了，我被孤立了，花了好长时间才让妻子原谅我的冲动。可见，冲动的教育是无效的。

我还接触过一个家庭，爸爸常年不在家，和家人吃顿饭都是难得的。我曾经和这个孩子吃饭，发现没有他没有规矩，居然把喜欢的菜拿到自己面前，猛吃起来。家长还介绍说：有时候几个孩子都喜欢吃一个菜，他就吐口水的方式霸占这道菜……你相信么？这是真实的故事。

一个孩子常常在学校和同学打架，一看百字才知道，家长常在家里争吵，当着孩子面争吵，甚至打起来。我的家庭中也发生过一次，我不知道要用什么方式才能彻底消除留在儿子心中的影响。更难以想象，如果这样的环境是常态，孩子会是什么样？狼的教育就是狼性的示范。

一个孩子上课不能安分地听讲，我找父母谈话。父母反而和我说了很多西方的教育观念。我受教了。我也告诉他：班级在中国，这么多孩子在一起，我要做的是维护大家的听课权益。当孩子影响到其他人的时候，我要做出教育约束。父母不能理解：为什么不能顾忌儿童的天性？为什么不能宽容他？为什么不能因材施教？这么多的“为什么”不能由我来回答，环境就是答案——他们忽略了环境的改变：在家庭中，一对一的教育环境，你可以把教育做得非常周全，顾忌到儿童发展的方方面面，特别是针对眼前的这个他；在学校，一对大众的教育环境，最重要的就是面向大众，要顾忌的就是大众。反之：当要求学校教育关注个体的同时，也需要呼吁在家庭教育中让儿童注重群体意识的养成，这样才算是配合。（具体见：博文：《孩子，这世界不止你一人》）

中国的爸爸妈妈，总是在热恋之中，情急之时，无奈之后，祖辈逼迫之下生育子女。我很少听说是准备充分，特别是如何教育子女的规划做足之后生育的。所以，最需要培训的就是中国的爸爸妈妈。

怎样让环境成为一种教育力呢？

一，约束。好环境，是约束的结果。约束自己的言行，约束环境的布置。先讲能简单操作的。例如家庭装修，为孩子准备一堵墙，书橱为墙，让他在书橱墙的空洞和满盈过程中发现学习，阅读对人生的重要意义。约束自己的行为比较难。我听过不少家长说：我都是为了孩子，我如何辛苦……其实，他连最简单的一件事没有做到：回家吃饭。约束自己的娱乐的时间，回家吃饭，就这么简单，你做得到么。

二、借力。好环境，是一种开放的空间。可以借助家长的人脉，社会活动圈子，为儿童打开学习之门。家里来客人，借机会让孩子接待，训练口语交际能力；带孩子做客，让孩子接触不同行业，不同领域内的人，增广见闻。我曾经接触一个家庭，每逢节假日都带儿童旅行，行万里路，长大见识。视野开阔了，心胸开阔，认知能力发展，一切都会变得顺理成章，学习的延续力看得见地往上涨。你可以借助的环境力还有社会公共设施，简单说：能带孩子去图书馆，博物馆的，都是有智慧的家长。

三、历练。好环境，就是能给予锻炼的时空。特别是物质条件优越的家庭，让儿童有历练的机会特别重要。多多少少承担一些家务劳动，多多少少计划一些自己的事务，多多少少参与一些家庭生活的策划……你会发现，这样去实践，尝试，家庭就是学校，生活就是教育，改良的是环境，成长的是孩子。历练，是让环境成为一种教育力的关键要素。我接触过一个家庭，父亲是公安干警，工作不定时，但孩子很自觉。问其原因，小时候就培养独立生活的能力。父亲的未雨绸缪起到重要作用，整个家庭温馨和谐，丝毫没有因为所谓的“繁忙”而耽误了孩子。还有一个家庭，爸爸是企业家，妈妈是全职太太。房子大，老人也生活在一起。全家人围绕着孩子，什么都不想让他受累。社会实践的时候，这个孩子摔倒了。为什么？下床不会绑鞋带，绊到了。几年级发生的事？五年级。你看了都觉得不是真实的吧。可惜，你想错了。

孩子送到学校，很多东西都定型了。家庭教育，家庭环境产生了巨大的影响，导致不少小孩在校期间不能合群，不能适应大众生活。这个时候，如果大家看看此文，就不会把责任往学校推啦。我在学校服务二十年， 可以告诉大家一个秘密：学校教育，能做的很有限。自家的孩子，全靠自家养。

所以，你不要感叹物质匮乏，也不要因为存款数字足够儿女出国留学而觉得什么都无所谓。你要从改变身边最真切的环境开始，对自己的亲骨肉负责，让他成为环境中成长起来的健康，独立，快乐的人。